Entre lecturas y escrituras: junio 2013

martes, 4 de junio de 2013

Guía de lectura para “La escritura y la lectura” de Maite Alvarado , Capìtulo 1 Problemas de la enseñanza de la lengua y la literatura.

Parte 1: Prácticas sociales de lectura y escritura

1- ¿Qué relación se puede establecer entre lectura, escritura y poder? Mencionar las ideas de Lévi-Strauss y Calvet.

2- ¿Qué ideas acerca de la escritura expone Platón en el Fedro?

3- ¿Por qué se dice que la escritura es una tecnología? Williams – Ong

4- ¿Cómo influyeron en la escritura las condiciones materiales de producción y reproducción de textos?

Parte 2: la escritura como proceso

5- ¿Qué características presentan los enfoques cognitivos de la escritura?

6- ¿Por qué se habla de “proceso de composición” en vez de “escritura”?

7- ¿A grandes rasgos, ¿qué procesos implica la composición? Hayes y Flower

8- ¿Con qué problemas se enfrenta la escuela al momento de promover la escritura?

Parte 3: la comprensión del texto escrito

9- ¿Qué se entiende por comprensión lectora?

10- ¿Qué niveles del lenguaje son fundamentales para la comprensión de un texto?

11- ¿Cuándo se considera que el lector alcanzó un nivel adecuado de comprensión? ¿Qué factores deben darse para ello?

12- ¿Cuáles son los tres polos que interactúan en el proceso de comprensión? ¿Qué involucra cada uno?

13- ¿Puede decirse que hay distintos niveles de comprensión? ¿Cuáles son?

14- ¿De qué manera influye el texto en la comprensión?

15- ¿Qué acciones debería llevar a cabo un lector para ser considerado competente?

Entre lecturas y escrituras